PERCORSO COUNSELOR TRAINER/FORMATORE

 

Sviluppi Professionali del Corso per Counselor Formatori

Il Counselor Trainer/Formatore, con competenze e capacità nella conduzione e nella gestione dei gruppi di lavoro di counseling, è inoltre responsabile del processo di apprendimento finalizzato a migliorare le conoscenze, le capacità tecniche e/o professionali e le abilità dei partecipanti ai Corsi di Counseling triennali, dei Corsi di Specializzazione e dei Corsi di aggiornamento per Counselor.

Egli saprà dare vita a progetti e programmi relativi alla Formazione, alla comunicazione e alla relazione d’aiuto in ogni ambito (privato, pubblico, personale, professionale).

• BASE DI PARTENZA: possesso Diploma triennale di Professional counselor (età minima prevista 30 anni);

• A ciò si aggiungono:

• Formazione post diploma riguardanti il counseling: ad esempio master in comunicazione, master in costellazioni familiari e sistemiche,  master in sessuologia, master in counseling aziendale, master in counseling dell’emergenza, master in musicoterapia ecc. o seminari che cumulati arrivino ad un totale di 200 ORE

                                                                                                    

• Formazione d’aula specifica e certificata per Counselor Trainer/Formatore (*) - Ore 280

• Tirocinio trainer counselor - Ore 100

• Attività professionale supervisionata come counselor professionista - Ore   60

• Crediti di aggiornamento: 75 ECP (**)

 

TOTALE

Ore 640 + 75 ECP (minimi)

 

 (*) FORMAZIONE D’AULA SPECIFICA E CERTIFICATA PER COUNSELOR TRAINER/FORMATORE

MATERIE E ATTIVITA’ FORMATIVE (ATTIVITA’ - TEORIA -LABORATORIO/PRATICA)

Programmi:

LA FORMAZIONE:

Teorie dell’apprendimento e metodologia della formazione nell’adulto:

mission e vision; differenza tra teoria dell’insegnamento e teoria dell’apprendimento; le logiche, i processi e i metodi di apprendimento; le neuroscienze e l’apprendimento; l’apprendimento secondo Carl Rogers e secondo la Pedagogia.

La conduzione di gruppo:

caratteristiche, tecniche e modalità per la conduzione di gruppo. La comunicazione con il gruppo.

Le dinamiche di gruppo:

la differenza tra competizione e collaborazione; il gruppo come risorsa per apprendere, dal gruppo al team: conoscenza e interazione; team building: approcci e tecniche.

Ruolo e competenze del Formatore:

il ruolo  e le competenze del trainer;  il percorso di sviluppo individuale e di gruppo; empatia ed inclusione, bisogno e sostegno. La comunicazione nella formazione.

La Leadership efficace:

la leadership: come migliorarla nel rapporto con se stessi e poi con gli altri; quale stile di leadership scegliere; la comunicazione efficace e la gestione delle relazioni all’interno del team; la gestione del conflitto; il problem solving.

Approfondimenti disciplinare:

1. I disturbi di personalità: perché lo studio e l’approfondimento dei disturbi di personalità; l’incidenza sempre maggiore di questi disturbi; disturbi velati, nascosti e mascherati; l’universo borderline; l’avanzata del narcisismo, cluster A, B e C.

2. PNL – Programmazione Neurolinguistica:

cos’è, come funziona, tecniche di PNL nel lavoro del trainer.

La gestione d’aula:

1. lo spazio, il corpo, l’abbigliamento:

la gestione dell’aula; le barriere, gli errori più comuni, il corpo e l’armonia del corpo, la postura, la centratura e il respiro; l’atteggiamento, l’abbigliamento adatto alle varie occasioni (studio degli stili e dei colori).

2. public speaking, la voce, gli strumenti e i supporti didattici:

la voce, parlare in pubblico, parlare ad un gruppo, regole per un buon ascolto, la distrazione; come coinvolgere i partecipanti; la preparazione dell’intervento, quali strumenti scegliere per una formazione efficace (lezioni frontali, esercitazioni, role play, brain storming, ecc.); come utilizzare al meglio i supporti (slide, filmati ecc.); come redigere la dispensa (contenuti, uso delle immagini, bibliografia, sitografia, ecc.).

Metodologia della Ricerca, della valutazione e dell’organizzazione:

saper valutare il proprio lavoro e quello altrui; la formazione nel lavoro sociale; ricerca e  valutazione nel counseling, l’analisi organizzativa multidimensionale. Aspetti deontologici e legali. Pratica.

Simulate, attività gruppale  e pratica professionale:

simulazioni, gruppi e attività pratiche presso la scuola.

 

Al termine: Verifica finale con discussione di un elaborato scritto dello studente

 

 (**) LE ATTIVITÀ FORMATIVE CHE POSSONO RILASCIARE ECP SONO:

• CONVEGNI e CONFERENZE

• CORSI DI FORMAZIONE TEORICI/PRATICI

• WORKSHOP

• CORSI DI FORMAZIONE FAD

• LABORATORI

• LEZIONI FRONTALE IN AULA

• WEBINAR

• CORSO FORMATIVO BLENDING

 

CALCOLO CREDITI FORMATIVI

 

Formazione Esterna a C.S.I./F.A.I.P. (ma riconosciuta).: 1 h = 0,50 ECP

Formazione  interna a C.S.I./F.A.I.P.: 1 h = 1 ECP